沧州春蕾服装有限公司

 夏季校服——服装的发展越来越体现时尚和健康，学生服也不例外，学生服已成为校园精神文明建设和规范化管理的重要体现。能否让学生穿上美观、健康的学生服，是社会和学生家长关心的问题。为此，学校在选购学生服时应注意以下几个方面：
　　1.查标识，看包装
　　服装使用说明是向消费者传达如何正确、使用该产品的信息工具，它通常表现为产品上的标识、标签，以及产品包装中的吊牌、说明书等。在选购学生服装时，一般先通过产品的吊牌、耐久性标签等使用说明来了解面料的成分和含量、号型规格、洗涤方法、厂名厂址、使用和贮藏条件的注意事项等相关信息。通过查看号型规格，可以选择适合穿用者穿着的服装；查看原料的成分和含量，可以知道面料的具体成分；查看洗涤说明，可以了解洗涤方法和洗涤时的注意事项；查看标注的技术类别（B类或C类），可以了解穿着该产品时适合直接接触皮肤或非直接接触皮肤。
　　如果学生服装的标识内容不全或没有，产品的吊牌、耐久性标签和包装的内容不一致，包装粗糙、印刷模糊不清，这样的产品可能是不合格产品，选购时要引起注意。
　　2.查外观、看缝制
　　目前学生服装的档次不同，外观和缝制质量差别也很大。通过查看服装的外观和缝制质量，就能初步判别其质量的好坏。在选购时，应从以下几方面观察外观和缝制质量：（1）产品的表面部位有无明显的疵点；（2）领面、袋与大身、上衣与裤子之间有无明显的色差；（3）产品面料的花型、倒顺毛是否顺向一致，条格面料的产品主要部位是否对称、对齐；（4）覆粘合衬的表面部位如领子、袋口、门襟处有无脱胶、起皱或渗胶等现象；（5）各部位缝制线路是否顺直，拼接是否平服，绱袖吃势是否均匀、圆顺，袋盖、袋口和底边是否平服；（6）对称部位是否一致，如领头、门襟、左右两袖长短、袖口和裤脚口的大小、袋位的高低等；（7）缝线部位是否有露毛茬、脱缝和漏缝现象。
　　3.闻气味、细挑选
　　服装标准规范对影响人体健康的各项指标作了明确的规定，“异味”是其中的一项。购买有包装的学生服，开袋后应仔细嗅闻产品是否有霉味、汽油和煤油味、鱼腥味和芳香烃味，若有，说明该产品存在质量问题。挑选学生服时，要注意以薄、光滑的面料制成的夏装产品，是否存在纰裂现象；另外，建议选购时在侧缝处拉一下，如缝口处有“滑移”现象，穿着过程中可能会出现问题；产品上各种辅料、配料质量的好坏，直接影响穿着效果，如金属扣松紧要适宜，轨道应光滑，在选择时要着重检查回扣效果，即将拉链拉上一段后，观察有没有自然下滑现象。
校园服装的分类跟小学校园服装材料分析
　　一、校园服装的分类
　　校园服装作为服装中相对的特殊领域，可以按照不同的依据进行校园服装品类的划分。
　　(1)按照性别：校园服装可以划分为男学生装、女学生装。性别角色的分工是人类社会得以健康、有序发展的必要条件，无论中学生校园服装还是小学生校园服装，校园服装的性别分类都应该清晰而明确，使学生从小就接受来自服装的对社会角色的正确引导和教育。
　　(2)按照年龄区间：校园服装可以划分为中学生校园服装和小学生校园服装。小学生校园服装又可按照年级高低的不同划分为1~3年级校园服装和4~6年级校园服装。这种划分的依据是因为随着年龄的增长，学生将要经历人生中的三个不同的年龄段(即儿童期一少年期一青少年期)，不同的年龄段所体现的精神风貌也不同。因此校园服装的款式、色彩也应该有所差异。
　　(3)按照季节：校园服装可以划分为春秋装、夏装、冬装。由于我国南北方地区气温差异比较大，北方地区冬季较为寒冷，冬装的成本较高，搭配复杂，所以，许多学校不设冬季校园服装。南方地区冬季气温相对较为温暖，因此可使用春秋校园服装。因此，常见的校园服装有夏季校园服装、春秋季校园服装。
　　(4)按照品类：校园服装的品类组合形式有套装和单品组合两种形式。
　　校园服装的分类选择可以根据本地区的气候和经济特点灵活选择。它将会影响到学校整体形象和办学理念的表达以及学生家长经济负担的增减等重要方面。例如，在经济不发达地区，校园服装可以简化成只有春秋季节的运动休闲装(即可日常穿用，也可运动时穿用的具有运动装特点的休闲装)。经济发展较好的地区或学校，可以考虑购买春秋季节的运动休闲装、春秋季节的制服套装以及夏季套装等及其服饰配件。经济发展较为发达的地区或条件较好的学校，可以考虑购买冬季校园服装、风衣、春秋季节的制服和休闲运动套装、夏季套装等。
　　二、小学校园服装材料分析
　　服装是依据一定的材料所构成的，同一款式、同一色彩的服装，由于所用材料质地不同，所产生的着装效果也有所不同。因此，适当地选择和使用服装材料同样是学生服设计不可缺少的一个重要环节。
　　服装材料的品种类别非常丰富。以原料分有棉、麻、丝人造丝、合成纤维皮革等，各种材料又要采用不同的组织结构，产生各自不同的肌理效果。所以说，服装材料有其各自不同的相貌特征和性格特征。善于发现材料的特征与情感，对服装设计师来说非常重要。例如质地厚重的材料能够产生粗硬的线条，给人以刚强、沉稳之感；而质地柔软的衣料则产生柔软的线条，给人以轻快、温柔之感。材料的质感不同，设计的服装效果就会截然不同。材料本身即是形象，材料的外观肌现物理性能以及可塑性等，都直接制约着服装的造型特征。可以说，服装设计水平的优劣，很大一部分因素取决于设计者对材料的理解程度和驾驭材料的技能，就象音乐家需要了解各种乐器的表现力和局限性才能将乐曲完整表达出来一样。不同的人、不同的环境，需要选择不同的服装材料，营造不同的文化氛围。恰当的表现着装者个性的服装材料是服装设计成功的决窍。从材料本身的功能求得艺术效果，开发材料的审美特性，是服装设计师的重要任务，也是一项具有开拓性的艺术创造活动。
　　小学校服材料的选择应根据服装的款式、色彩及用途，着重考虑材料的卫生条件、美观性和物理机械特性，还要适应小学生本身的需要，以舒适性为前提，要求具有质轻结实、耐洗、不腿色、不缩水免烫等特点。较好选用不伤害孩子稚嫩的肌肤，而且易于保养，价格适当的中低档天然织物。
　　沧州春蕾服装有限公司（http://www.czclfz.com）是一家从事生产幼儿园服、乐队服、工作服、迷彩服、标志服、教师服、职业装、学生化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年，其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作！